基于数学核心素养下的概念课教学研讨 来源:未知 时间:2017-11-22 11:22 点击:

数学核心素养是基于数学基本知识与技能学习过程中形成的,反映数学知识所蕴含的数学思想方法,体现数学的本质。继本月初在广州市特级教师、荔湾区教育发展研究院数学教研员谭敏霞老师的指导下,科组老师们对概念教学和 “数学核心素养”有更清晰的认识。

本周,我校数学科组再次开展深入、立足于数学核心素养下的概念课研讨,在四年级开展概念课的磨课活动。 2017年11月20日下午,谭敏霞老师再次莅临我校,指导数学科组继续开展教学研讨活动。

本次活动,先由数学科新教师谢丽华老师执教四年级上册的《平行与垂直》。课堂上,老师善于运用大量的几何直观培养学生的抽象概括能力,让学生从通过材料的感知分类分析出在同一平面内两条直线的位置分成相交和不相交,并引导孩子初步抽象出平行的概念,并抓住课堂上的生成性资源让学生明白生活中处处有数学;紧接着谢丽华老师通过聚类分析再次让学生抽象出垂直的概念。整节课,谢老师关注学生的数学表达,从生活语言上升概括到数学语言;关注题目的变式,由浅入深选择有梯度的练习;板书清晰、有层次,逻辑关系明确,教态很自然。课后谢老师进行了课后反思;接着我校的数学老师一一发表了自己对本节课的见解。最后谭敏霞老师对本节课作了精辟的评论,既细致地指出了谢老师在这节课的优点和存在的问题,又详细地列举了课堂中每一个知识点如何处理,如何在教学中培养学生的有序思考数学问题等核心素养问题。谭老师让老师们对数学教学中的困难课型——概念课,有更深刻的了解,经过谭老师有效而到位的指导,让全科组老师有一个高效的研讨交流机会,使各位老师共同进步,科组力量更强大。

活动的最后,谭老师对全科组成员宣布,今后遇到教学上的一切困难,随时可以找她帮助。相信,在谭敏霞老师的专家引领下,我校数学科组教师的教研氛围会越来越浓厚,深入课堂教学研究,坚持把对小学生数学核心素养的培养落实于每一节数学课,提升教师的专业能力,提升常态课堂教学质量。衷心感谢谭老师!    

谢丽华老师在执教四年级上册《平行与垂直》

谢老师指导学生进行小组研讨

课后谭老师对本节课进行点评

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